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速看!南昌現(xiàn)代外國語學校2021年一年級新生信息采集公告

點擊數(shù):647發(fā)布時間:2021-07-28

據(jù)江西省教育廳《關于做好2021年普通中小學招生入學工作的通知》(贛教基字〔2021〕17號)、《南昌市教育局關于做好2021年義務教育免試就近入學工作的實施意見》(洪教義教字〔2021〕8號)的要求。為進一步利用數(shù)據(jù)互通優(yōu)勢,推進信息化建設和招錄工作的統(tǒng)一管理,南昌市城區(qū)民辦初中招錄工作和市管民辦小學的招錄工作將通過“南昌城市大腦”的“學位信息一鍵查”場景進行,全面實行網(wǎng)上信息采集、網(wǎng)上報名、網(wǎng)上繳費、網(wǎng)上錄取。


01

時間安排



02

學生填報志愿


符合市管民辦小學填報資格條件且自愿選擇市管民辦小學就讀的適齡兒童(2015年8月31日前出生,年滿6周歲)家長通過手機下載“南昌城市大腦”APP或登錄“南昌城市大腦”微信小程序,在規(guī)定時間內(nèi)注冊并完成實名認證后,進入“學位信息一鍵查”場景的“民辦申報”,逐步提取戶籍、房產(chǎn)等信息,資格核驗無誤后開始志愿填報。每名學生僅限填報1個城區(qū)民辦義務教育學校,志愿信息一經(jīng)提交確定,不得修改。


03

招生錄取


報名人數(shù)未超過對應招生計劃的民辦義務教育學校(含直升報名人數(shù)未超過直升招生計劃和校外招生報名人數(shù)未超過校外招生計劃),對所有填報了該校該類志愿的學生進行注冊錄取。


被民辦義務教育學校隨機派位錄取和注冊錄取的學生視為自愿放棄公辦學校的錄取資格,均須在規(guī)定時間內(nèi)通過“南昌城市大腦”的“學位信息一鍵查”場景進行線上繳費,南昌市教育考試院根據(jù)繳費名單確認錄取名單。正式錄取的學生按統(tǒng)一時間安排到校報到。



逾期未繳費的視為自動放棄該校錄取,放棄學位的學生由教育部門均按統(tǒng)籌類別由教育部門依據(jù)其學區(qū)學校學位容量情況,相對就近統(tǒng)籌安排義務教育學位。錄取完畢后不再受理學位放棄和補錄。未被民辦義務教育學校錄取的學生,由有關教育行政部門根據(jù)學區(qū)劃分和生源類別安排入學。


選擇一個好學校

成就孩子一個好未來

南昌現(xiàn)代外國語學校

作為江西省優(yōu)秀重點中學

憑借自己獨特的優(yōu)勢備受青睞


一、學校簡介


南昌現(xiàn)代外國語學校系江西省優(yōu)秀重點中學,南昌市教育局直管重點民辦學校,是集高中部、初中部、小學部、幼兒部為一體的寄宿型、半封閉式、準軍事化管理的花園式學校。校園占地面積100余畝,建筑面積5萬多平方米,累計投資3億元,目前在校師生3000余人。學校堅持“以立德樹人為根本,以質量求生存,以管理出效益,以優(yōu)質求發(fā)展”的辦學理念,實行嚴格的分層分類教學制度,形成了中英文雙語教學和藝體特長教育的培養(yǎng)特色。建校20年來,我們培養(yǎng)了大批考入國內(nèi)一流高校(如清華大學)的優(yōu)秀學子,中考成績更是屢創(chuàng)輝煌。



二、小學部辦學特色


1、小班教學提質量


南昌現(xiàn)代外國語學校小學部踐行小班化教學,每班不超過40人。“少一半學生,多一倍關心”,小班化教學可以確保教師關注到每一個孩子的發(fā)展,了解每一個孩子的學習狀況,包括孩子的基礎、心理、個性愛好、特長、能力等,為每一個孩子制定合理的成長計劃,有針對性地促進每一個孩子的健康發(fā)展。



2、優(yōu)質師資育桃李


成功的教育離不開優(yōu)秀的教師。學校擁有一支經(jīng)驗豐富的管理團隊和業(yè)務精湛的教師隊伍,他們用心做事、用愛育人,是一群心懷教育理想、有濃濃教育情懷的教育工作者。他們是愛的使者,決不讓一個孩子掉隊,致力于讓每一個孩子都擁有出彩人生。



3、高效課堂見成效


我們以教學為抓手,在師生互動中構建和諧高效的“學習共同體”。教師授課采用探究式教學法,注重喚醒學生自主學習的意識,激發(fā)學生成長動力,尋找并呵護學生的生命生長點,讓每一個學生都能從被動學習走向主動學習,使知識真正內(nèi)化為學生的能力。



4、多維發(fā)展成棟梁


我們以“習慣育人、活動育人、文化育人、課程育人”的理念為引領,著力培養(yǎng)“善學習、愛閱讀、會勞動、能自立、愛生活,會做人、有特長”的孩子。為踐行新型課程實施觀,引領學生全面發(fā)展,我們開設了多姿多彩的素養(yǎng)課程——陽光足球、趣味籃球、經(jīng)典誦讀、趣味科學實驗、七彩陽光合唱團、二胡、葫蘆絲、排簫、暢想兒童繪畫、素描、硬軟筆書法、DIY手工制作、韻律操、舞蹈等。



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