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為增強教師組織幼兒參與環境創設的能力，豐富園所環境，3月24日下午，園外園君悅幼兒園開展了環境創設評比活動。

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主題墻創設的作用——

主題墻的創設為主題教育活動提供了師幼、家園互動的平臺，為活動主題的深化、成果的展示、資源的共享等發揮了重要的作用，也是體現幼兒園教育活動質量及保教水平的重要載體。

主題墻設計作品——我們與孩子共同創造

近期老師們充分發揮聰明才智，與孩子們共同開展了突顯班級特色的主題墻環境創設活動。活動中，老師們將主題墻素材整理成半成品，在寶貝們的能力范圍之內完成主題墻部分制作。雖然過程和繪畫、手工制作無異，但當寶貝們所有的作品拼湊在一起時，孩子們開心的手舞足蹈顯示出滿滿的成就感。

主題墻設計作品欣賞

主題墻作品評比——我們相互學習

現主題墻設計完成，老師們結隊走進每個班級對老師和孩子們的成果展開評比。

評判標準依據

內容選擇是否突出主題，具有創造性、童趣性和互動性;是否符合幼兒的需要及體現幼兒是環境的主人等層面進行多角度評比。

小、中、大班三個年級段，根據本月春天內容進行多元、多領域創設。有的充滿童趣，孩子們的痕跡一覽無遺；有的利用廢舊材料創意裝飾，幼兒個性作品豐富多元；還有的主題墻布置和整體環境布置色系協調，富有美感，令人心曠神怡，讓人忍不住停下腳步靜靜欣賞。老師們帶著欣賞與學習的心態認真聆聽本班老師對主題墻創設的講解。就主題墻板塊創設的意圖、材料投放的層次性及幼兒興趣點等展開了熱烈的討論，每個班都結合主題教學活動創設了具有本班特色的主題墻。

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大家在評比時相互交流，取長補短，同時黃主任現場提出要求:主題墻設計時，要注意顏色的搭配，切忌過于花哨，在美觀的同時也要充分利用廢舊材料并能在板塊中體現師幼互動。

優勝班級

第一名：優優一班

第二名：迪迪五班

第三名：迪迪二班、迪迪四班、迪迪三班

此次評比活動，不僅有效提升了教師在環境創設上的創新能力，也讓教師了解了幼兒園環境創設不再是以往那樣強調“美化、綠化、凈化”等外在裝飾，更不再是教師個人的手工勞動了，而是深刻感受到主題墻、區域創設要發揮孩子的主體作用，充分調動幼兒參與的積極性，共同創設幼兒所喜愛的與之產生互動的環境。

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撰稿：楊夢萍

投稿單位：園外園君悅園