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? ? ? ?幼兒園一日常規的形成過程是培養幼兒良好的行為習慣提升幼兒自我服務能力的有效途徑。

? ? ? ?可能會有家長問什么是一日常規？

? ? ? ?簡單的說一日常規訓練就是教會孩子自主進餐、盥洗、穿衣、脫衣、入睡、喝水、搬椅子等日常中的小事。

? ? ? ?有的家長可能會忿忿不平，會講：“我把孩子送到幼兒園是去學知識的，老師教的卻是吃喝拉撒?！?/strong>

? ? ? ?對育兒有研究的家長們可能會經常從一些大V號、專業書籍和文章上了解到幼兒園進行的一日常規訓練能有效的幫助孩子培養生活自理能力，幼兒自理能力的形成有助于幼兒增強自信心、責任感和處理問題的能力，對幼兒今后的發展產生深遠的影響。甚至一些國際知名幼兒園只交孩子如何生活從未涉及學習。

? ? ? ?當下，“學習”一詞何解？人們更愿意理解為學習的能力。孩子只有具備了學習的能力，才能獲得源源不斷的知識。

? ? ? ?借于此，11月6日上午，芳草園在各班級舉行常規比賽評比活動，幫助孩子建立自我服務意識，同時檢查和提升老師對一日常規的組織能力及教師間的配合度。

? ? ? ?活動過程中，集團院校管理部曾總、園長和主任從行進律動、搬椅子、位上律動；喝水；盥洗三個環節對孩子和教師進行測評。常規活動在老師的指引下有序進行，孩子們穩穩當當的裝滿半杯水小口啜飲，椅子輕拿輕放，盥洗環節洗完手后放下袖子有序離開。孩子們離開后一切又恢復整潔。評委們對老師們的默契配合和孩子的出色表現贊揚有加。

? ? ? ?活動結束后，園長帶領主配班老師在中一班集合開展活動總結，班主任對于今天的評比作出小結發現不足和優點，最后園長就發現的問題進行講解討論，總體各班常規較好，看的出來老師平日工作的專業和認真負責的態度。比賽總有排名，在眾多優秀的班級中選出了榜樣班級：第一名小三班，第二名中一班，第三名大一班。讓我們一起向更優秀邁進。

? ? ? ?通過此次的評比，進一步規范了各班級活動的管理，對孩子的自我服務能力進行了檢驗，明確了日后提高的方向，同時有效促進了教師向更專業化發展，更加完善了園區的教學體系。

投稿人：黃美靈?魏招群

投稿單位：園外園芳草園